校园雕塑是物质化的精神载体
校园雕塑的设计是近年来各大校园备受欢迎，已经成为校园中亮丽的风景线。校园雕塑蕴含着巨大的潜在教育意义。校园雕塑通过被解读，不仅使学生掌握一定群体的环境直觉，还可以从校园雕塑中领会特定的设计思想、态度、情感和价值观受到潜移默化的影响。
校园雕塑大多都运用抽象与象征。隐喻和悖论的手法表现，特别是我国的校园雕塑，一般具有激励性、纪念性、装饰性象征性等特点，突出重视德育、思想审美潜化，或着重表现人类的智慧和对真善美永恒的追求。
校园雕塑常见的表现形式有：装饰性雕塑、寓意性雕塑、人物雕塑、纪念性雕塑等。
1.装饰性雕塑：以雕塑的形态美化环境，标志货揭示着所在环境主题的内涵创造或烘托一种氛围。
2.寓意性雕塑：以雕塑的形态表达一个特定含义的作品。
3.人物雕塑：在人物雕塑中包含具体的人物雕塑和抽象的人物雕塑。
4.纪念性雕塑：纪念性雕塑是以物的形态，表达某种纪念的意义。纪念性雕塑不仅可以是纪念某位具体人物，它也可以是纪念某一个历史事件。
校园雕塑就是运用抽象和象征好友隐喻的表现手法这样来突出思想的审美而且重视教育，还可以表现人类的智慧和对真善美的追求，校园雕塑局域历史的文化的意义。校园雕塑具有延续文化承载民族精神的作用，也有这美化环境的责任，也有这教育未来的作用。校园雕塑是物质化的精神载体，也是校园文化的载体。
