雕塑是校园文化的物质体现
学校文化是校园在其发展历史过程中所创造的物质财富和精神财富的综合，雕塑作为校园的物质财富之一，其本身就是校园文化的一种表现。校园雕塑文化从校园的自然环境和历史出发，继承并改善校园的物质环境，对校园特色的形成有一定作用，也在一定程度上展现了校园文化。校园雕塑是校园文化的载体，它记载了历史沧桑，展现了校园精神，孕育了校园文化，表达了办学理念。因此，校园雕塑对于反映与展示校园文化有着重要的作用。校园雕塑能够体现各种人文精神，能最大限度的强化激励学生、教职员工的内在精神特质，潜移默化，感染人的情绪，提高人的道德品质、艺术修养，完善人格，保持学校蓬勃向上。要充分利用校园内独特的自然景观和建筑环境，创建风格浓郁的环境特色，每个学校都有自己的历史，将这些历史反映到校园环境中，在学校扩建和改建中，尤其注意保留具有历史意义的空间场所和建设实体，并让新的空间和实体与原有空间和实体相呼应，利用反映校史的建筑、雕塑、碑刻、纪念性环境，如杰出人物、教育家、有巨大成就的校又的雕像、纪念园、纪念林、壁画、纪念亭、展示廊、小品等来突出文化内涵和传统精神，激励学生，帮助学生更好的领悟学校精神。
在校园雕塑设计中加入能够反映现代校园办学宗旨、鼓励学生向科学高峰勇敢攀登的现代精神，体现学校前进的朝气，可使用一些抽象的、现代感较强的材料制作雕塑或标志物。校园雕塑的设计还应该强调文脉，文脉是指“特定空间范围内的个别环境因素与环境整体在时间与空间上的连续性，即和谐的对话关系”，是环境艺术追求的目标之一。校园雕塑既要注重学校文化，尊重校园历史，通过环境再创造，协调新旧景观，形成有机的校园整体。这对于联络校友感情、突出校园特色、创造校园品牌有着重要作用。同时也要强调雕塑和校园建筑的和谐。具体的说，雕塑的设计规划应在校园总体规划指导下进行设计，应是校园总体规划的延伸和拓展。要与校园环境有机结合，融城一体，追求雕塑“长”的自然环境中的意境。