校园雕塑的几种应用手法
随着社会经济文化的不断发展进步，校园的景观建设也在不断的发展与创新，校园景观有传播文化精神的重要作用，对提升学生的文化素质有着不可磨灭的重要作用。校园的景观不仅仅是校园的装饰，更是服务于教学，帮助达到教学目的有机组成。而校园景观中的雕塑普遍具有象征意义、激励意义和装饰性等特征，是一个学校校园景观建设不可或缺的要素，也是最容易结合学校特色设计的景观。一些经过精心设计的雕塑不仅仅是一种物质存在，更是学校历史和文化底蕴的展现形式，它能够潜移默化的影响学生的心灵，塑造学生的个性。校园雕塑按照其应用手法大致可以分为五个种类。
1.人物主题类雕塑，这类雕塑通常以抽象人物或具体人物为组成内容，是最普通、最常见的一类。抽象人物通常是以一种概念为塑造来源，用以代表一类人而不是某个人，而具体的人物雕塑选取对象一般是根据本学校的杰出人物来筛选。
2.寓意类雕塑，寓意雕塑是将某一含义蕴含在具体形态的雕塑之中，这其中具有代表性的就是不锈钢的抽象类雕塑了，一般通过抽象的表现手法来象征青春、活力和希望等等。
3.纪念类雕塑，这一类雕塑通常是以重要的历史人物或历史事件为主要题材，为追忆历史、缅怀故人等等。例如，岭南师范学院内的“雷阳书院”牌坊，是为了纪念岭南师范学院是由1636年成立的雷阳书院发展而来。“百年师范纪念塔”是为了纪念该校师范教育百年庆典，以塔纪史，以塔纪事，以塔铭志。
4.装饰类雕塑，装饰类雕塑是指在公共环境中起到装饰和点缀环境作用的雕塑，这一类性雕塑的最大特点是强调雕塑的形式美感，为环境、建筑增添艺术形式和趣味。装饰类雕塑不受环境空间的限制，可以灵活放置，内容多变，或置石、或动物、或抽象、或具体。
5.指示类雕塑是指雕塑除具有艺术观赏性以外，还具有一定指示场所性质的功能。